Jueves, 15 de febrero de 2007

Los niños y adolescentes españoles son los que tienen un menor rendimiento escolar en comparación con los de los 21 países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), entre los que sobresalen como los peor clasificados Estados Unidos y Gran Bretaña. Sin embargo, España ocupa el quinto lugar en bienestar infantil entre los países industrializados, según el informe «Pobreza Infantil en Perspectiva: Panorama del Bienestar Infantil en Países Ricos», elaborado por Unicef.

No obstante, el estudio pone de manifiesto tres aspectos fundamentales en el caso de España: pobreza infantil relativa, bienestar educativo y bienestar subjetivo. De este modo, señala que España es uno de los países en los que la pobreza infantil relativa continúa por encima del 15 por ciento, junto a Portugal e Italia (como países de Europa Meridional) y Estados Unidos, Reino Unido e Irlanda (como países anglosajones).

En la dimensión educativa, y entendiendo como tal el rendimiento escolar y la permanencia en el sistema educativo, Grecia, Italia, España y Portugal ocupan los cuatro últimos puestos de la clasificación. En el caso español, según Unicef, esta posición en la tabla responde a los bajos niveles de rendimiento escolar ya reflejados en el Informe PISA 2001.

Finalmente, los niños y adolescentes españoles tienen una valoración subjetiva de bienestar muy alta, en términos de percepción de la propia salud y grado de satisfacción sobre su vida. Estas variables, junto a las otras mencionadas, sitúan a España en el puesto número cinco de la clasificación general de bienestar infantil en 21 países.

El último lugar en la lista de indicadores sociales de Gran Bretaña ha provocado que las organizaciones británicas de ayuda a la infancia criticaran duramente al Gobierno laborista de Tony Blair. A pesar de vivir en el quinto país más rico del mundo, según las estadísticas, los niños británicos sufren algunos de los peores niveles de pobreza relativa, se consideran menos felices y abusan más del alcohol y las drogas y tienen más relaciones sexuales que los niños del resto de los países ricos estudiados. La oposición conservadora no ha perdido tiempo para criticar al Gobierno laborista, y así su responsable del Tesoro, George Osborne, declaró: «Este informe dice la verdad sobre la Gran Bretaña de (George) Brown», el actual ministro del Tesoro y aspirante a primer ministro. Algunos miembros del Gobierno Blair se apresuraron a señalar que muchos de los datos recopilados son de hace varios años.

España, a la cola del rendimiento escolar entre los países desarrollados

Jueves, 15 de febrero de 2007

Estudian poco, pero se sienten muy felices. Este es, a grandes rasgos, el perfil de los adolescentes españoles, según el informe «Un panorama del bienestar infantil en los países ricos», presentado ayer por Unicef, y en el que se pasa lista a los 21 países más industrializados.../...

Bajo bienestar educativo

No obstante, el estudio de Unicef coloca a nuestro país a la cola en cuanto a bienestar educativo, donde España ocupa el puesto 15 entre los 21 países de la OCDE. El principal barómetro a tener en cuenta es el del rendimiento escolar y la permanencia en el sistema educativo, donde España se coloca en penúltimo lugar, sólo superada por Grecia, y al mismo nivel que Italia y Portugal. Esta posición responde a los bajos niveles de rendimiento escolar, reflejados en el Informe PISA. El déficit de rendimiento, apunta el informe, resulta especialmente evidente en Lectura, Matemáticas y Ciencias.

En cuanto al acoso escolar, un 26% de los adolescentes españoles de entre 11 y 15 años afirman haberlo sufrido en los últimos dos meses. Pese a lo impactante de las cifras, España ocupa uno de los últimos lugares en esta lista, comandada por Portugal (país en el que casi la mitad de los adolescentes declaran haber sufrido acoso escolar).

Otro de los aspectos preocupantes del estudio realizado por Unicef se encuentra en la pobreza infantil relativa. Pese a que España mantiene la media de la OCDE en cuanto a bienestar familiar (ocupando el puesto 12 de 21), más del 15% de los niños y adolescentes españoles viven en hogares pobres, cuyos ingresos no superan el 50% de la media nacional.

Además, los adolescentes españoles y los griegos son los que más conductas de riesgo asumen. Así, más del 30% de los jóvenes de entre 11 y 15 años afirman haber consumido cannabis, el 10% se han emborrachado más de dos veces y el 13% fuman cigarrillos al menos una vez a la semana.

En cuanto a las relaciones afectivas, España y Polonia encabezan la clasificación de países en los que sus adolescentes tienen menos relaciones sexuales antes de los 15 años. Paradójicamente, nuestro país es el que porcentualmente utiliza más métodos anticonceptivos: nueve de cada diez adolescentes utilizan preservativos en sus relaciones.

Finalmente, los españoles se sitúan en el segundo lugar en lo referente al «Bienestar Subjetivo», sólo superados por Holanda, país que también lidera el nivel de bienestar global. Así, casi un 90% de los encuestados en nuestro país se declaran satisfechos con su vida, y son los que mejor valoran su salud.

Editorial: Preocupante nivel escolar

Viernes, 16 de febrero de 2007

LOS resultados del informe elaborado por Unicef «Un panorama del bienestar infantil en los países ricos» sitúan a España ante un escenario desolador: estamos a la cola del rendimiento escolar entre los países más industrializados del mundo, dato que contrasta, según el mismo estudio, con la sensación de un elevado nivel de «bienestar global» de los adolescentes españoles. Una primera reflexión nos conduce a constatar la paradoja de que el grado de bienestar general de los más jóvenes sea inversamente proporcional al éxito escolar. A más bienestar, menos rendimiento. Dicho de otra forma, habría que preguntarse si el elevado índice de fracaso escolar se debe, entre otras causas, a un excesivo y peligroso acomodamiento vital de los menores y al hecho de que las facilidades que éstos tienen en las sociedades desarrolladas contribuyen a no fomentar valores como el esfuerzo personal o el afán de superación en una etapa crucial de su vida. Sin duda, corresponde tanto a los poderes públicos como a las familias, cada uno en su respectivo ámbito de responsabilidad, aumentar el nivel de exigencia con planes de estudio consensuados, alejados del sectarismo partidista y acordes con el nivel de progreso y liderazgo que demuestra nuestro país en otros ámbitos. Los jóvenes de hoy serán los profesionales de mañana. Su formación ha de quedar supeditada a criterios de exigencia y motivación, y no a un falso bienestar temporal que lastre su futuro.